LinkedIn Profile

Access Empata historical Linkedin company profile data on number of followers, employee headcount and more
Ticker Symbol Entity Name As Of Date Company Name Followers Employees on Linkedin Link Industry Date Added Date Updated Description Website Specialities Logo HQ.Street HQ.City HQ.State HQ.Country HQ.Postal Headcount change in past 24 months Company Name Sector Industry
private:empata-2 1479265 May 24th, 2019 12:00AM empata 36 7.00 Open Education Management May 24th, 2019 02:19PM May 24th, 2019 02:19PM Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse, STU Vores pædagogiske metoder er selekteret ud fra evidente pædagogiske teorier og praksisser, der matcher den positive psykologis menneskesyn, hvilket indebærer, at der tages udgangspunkt i den enkelte unges potentialer og ønsker. Vi arbejder hen imod/med den positive relation. Vi skal med den unge og om muligt dennes familie etablere et samspil, der kan udgøre fundamentet for en bevægelse fra en uhensigtsmæssig til en hensigtsmæssig social situation. Underviseren skal med autencitet bruge sin personlige baggrund til at opbygge et tillidsfuldt, troværdigt og respektfuldt forhold til den unge. Det er en forudsætning for en tæt og meningsfuld relation, som igen er en forudsætning for udvikling. Det er vigtigt for os at skabe et tillidsforhold, som bygger på en anerkendende tilgang til den unge. Underviseren møder den unge, dér hvor han eller hun er i livet lige nu. Underviseren skal involvere og engagere sig personligt i relationen for at skabe langtidsholdbare forandringer. Den unge skal få følelsen af, at de betyder noget, at vi vil dem, både når det går godt, og når det går skidt. Der er brug for imødekommenhed, accept og omsorgsfuld støtte, som kan kompensere for en evt. mangelfuld familierelation. Den pædagogiske relation vil altid være ulig. Forskellen kommer til udtryk i form af forskellighed i livserfaring, viden og færdigheder, udviklingsniveau, modenhed, selvstændighed og myndighed. Forhold der gør, at vi møder hinanden med forskelligt udgangspunkt og forskellige forudsætninger. Vi besidder ligeledes forskellige samfundspositioner, hvilket er afgørende for de roller, vi indtager. Der er altså en socialt betinget ulighed i mødet med den unge. Dette betyder ikke, at vi ikke er ligeværdige som mennesker. Dette menneskelige ligeværd skal underviseren bestræbe sig på at tydeliggøre for den unge. Vi møder altid den unge positivt. Open Teaching within the aesthetic area, Researching Open Grusgraven 10 Bagsværd DK 2880 Empata
private:empata-2 1479265 Mar 19th, 2018 12:00AM empata 32 7.00 Open Education Management Mar 19th, 2018 08:28AM Mar 19th, 2018 08:28AM Open Empata
private:empata-2 1479265 Feb 17th, 2018 12:00AM empata 32 7.00 Open Education Management Feb 17th, 2018 02:25PM Feb 17th, 2018 02:25PM Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse, STU Vores pædagogiske metoder er selekteret ud fra evidente pædagogiske teorier og praksisser, der matcher den positive psykologis menneskesyn, hvilket indebærer, at der tages udgangspunkt i den enkelte unges potentialer og ønsker. Vi arbejder hen imod/med den positive relation. Vi skal med den unge og om muligt dennes familie etablere et samspil, der kan udgøre fundamentet for en bevægelse fra en uhensigtsmæssig til en hensigtsmæssig social situation. Underviseren skal med autencitet bruge sin personlige baggrund til at opbygge et tillidsfuldt, troværdigt og respektfuldt forhold til den unge. Det er en forudsætning for en tæt og meningsfuld relation, som igen er en forudsætning for udvikling. Det er vigtigt for os at skabe et tillidsforhold, som bygger på en anerkendende tilgang til den unge. Underviseren møder den unge, dér hvor han eller hun er i livet lige nu. Underviseren skal involvere og engagere sig personligt i relationen for at skabe langtidsholdbare forandringer. Den unge skal få følelsen af, at de betyder noget, at vi vil dem, både når det går godt, og når det går skidt. Der er brug for imødekommenhed, accept og omsorgsfuld støtte, som kan kompensere for en evt. mangelfuld familierelation. Den pædagogiske relation vil altid være ulig. Forskellen kommer til udtryk i form af forskellighed i livserfaring, viden og færdigheder, udviklingsniveau, modenhed, selvstændighed og myndighed. Forhold der gør, at vi møder hinanden med forskelligt udgangspunkt og forskellige forudsætninger. Vi besidder ligeledes forskellige samfundspositioner, hvilket er afgørende for de roller, vi indtager. Der er altså en socialt betinget ulighed i mødet med den unge. Dette betyder ikke, at vi ikke er ligeværdige som mennesker. Dette menneskelige ligeværd skal underviseren bestræbe sig på at tydeliggøre for den unge. Vi møder altid den unge positivt. Empata
private:empata-2 1479265 Feb 16th, 2018 12:00AM empata 32 7.00 Open Education Management Feb 16th, 2017 08:15AM Feb 16th, 2017 08:15AM Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse, STU Vores pædagogiske metoder er selekteret ud fra evidente pædagogiske teorier og praksisser, der matcher den positive psykologis menneskesyn, hvilket indebærer, at der tages udgangspunkt i den enkelte unges potentialer og ønsker. Vi arbejder hen imod/med den positive relation. Vi skal med den unge og om muligt dennes familie etablere et samspil, der kan udgøre fundamentet for en bevægelse fra en uhensigtsmæssig til en hensigtsmæssig social situation. Underviseren skal med autencitet bruge sin personlige baggrund til at opbygge et tillidsfuldt, troværdigt og respektfuldt forhold til den unge. Det er en forudsætning for en tæt og meningsfuld relation, som igen er en forudsætning for udvikling. Det er vigtigt for os at skabe et tillidsforhold, som bygger på en anerkendende tilgang til den unge. Underviseren møder den unge, dér hvor han eller hun er i livet lige nu. Underviseren skal involvere og engagere sig personligt i relationen for at skabe langtidsholdbare forandringer. Den unge skal få følelsen af, at de betyder noget, at vi vil dem, både når det går godt, og når det går skidt. Der er brug for imødekommenhed, accept og omsorgsfuld støtte, som kan kompensere for en evt. mangelfuld familierelation. Den pædagogiske relation vil altid være ulig. Forskellen kommer til udtryk i form af forskellighed i livserfaring, viden og færdigheder, udviklingsniveau, modenhed, selvstændighed og myndighed. Forhold der gør, at vi møder hinanden med forskelligt udgangspunkt og forskellige forudsætninger. Vi besidder ligeledes forskellige samfundspositioner, hvilket er afgørende for de roller, vi indtager. Der er altså en socialt betinget ulighed i mødet med den unge. Dette betyder ikke, at vi ikke er ligeværdige som mennesker. Dette menneskelige ligeværd skal underviseren bestræbe sig på at tydeliggøre for den unge. Vi møder altid den unge positivt. Empata
private:empata-2 1479265 Feb 15th, 2018 12:00AM empata 32 7.00 Open Education Management Feb 15th, 2017 10:07AM Feb 15th, 2017 10:07AM Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse, STU Vores pædagogiske metoder er selekteret ud fra evidente pædagogiske teorier og praksisser, der matcher den positive psykologis menneskesyn, hvilket indebærer, at der tages udgangspunkt i den enkelte unges potentialer og ønsker. Vi arbejder hen imod/med den positive relation. Vi skal med den unge og om muligt dennes familie etablere et samspil, der kan udgøre fundamentet for en bevægelse fra en uhensigtsmæssig til en hensigtsmæssig social situation. Underviseren skal med autencitet bruge sin personlige baggrund til at opbygge et tillidsfuldt, troværdigt og respektfuldt forhold til den unge. Det er en forudsætning for en tæt og meningsfuld relation, som igen er en forudsætning for udvikling. Det er vigtigt for os at skabe et tillidsforhold, som bygger på en anerkendende tilgang til den unge. Underviseren møder den unge, dér hvor han eller hun er i livet lige nu. Underviseren skal involvere og engagere sig personligt i relationen for at skabe langtidsholdbare forandringer. Den unge skal få følelsen af, at de betyder noget, at vi vil dem, både når det går godt, og når det går skidt. Der er brug for imødekommenhed, accept og omsorgsfuld støtte, som kan kompensere for en evt. mangelfuld familierelation. Den pædagogiske relation vil altid være ulig. Forskellen kommer til udtryk i form af forskellighed i livserfaring, viden og færdigheder, udviklingsniveau, modenhed, selvstændighed og myndighed. Forhold der gør, at vi møder hinanden med forskelligt udgangspunkt og forskellige forudsætninger. Vi besidder ligeledes forskellige samfundspositioner, hvilket er afgørende for de roller, vi indtager. Der er altså en socialt betinget ulighed i mødet med den unge. Dette betyder ikke, at vi ikke er ligeværdige som mennesker. Dette menneskelige ligeværd skal underviseren bestræbe sig på at tydeliggøre for den unge. Vi møder altid den unge positivt. Empata
private:empata-2 1479265 Feb 14th, 2018 12:00AM empata 32 7.00 Open Education Management Feb 14th, 2017 01:50PM Feb 14th, 2017 01:50PM Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse, STU Vores pædagogiske metoder er selekteret ud fra evidente pædagogiske teorier og praksisser, der matcher den positive psykologis menneskesyn, hvilket indebærer, at der tages udgangspunkt i den enkelte unges potentialer og ønsker. Vi arbejder hen imod/med den positive relation. Vi skal med den unge og om muligt dennes familie etablere et samspil, der kan udgøre fundamentet for en bevægelse fra en uhensigtsmæssig til en hensigtsmæssig social situation. Underviseren skal med autencitet bruge sin personlige baggrund til at opbygge et tillidsfuldt, troværdigt og respektfuldt forhold til den unge. Det er en forudsætning for en tæt og meningsfuld relation, som igen er en forudsætning for udvikling. Det er vigtigt for os at skabe et tillidsforhold, som bygger på en anerkendende tilgang til den unge. Underviseren møder den unge, dér hvor han eller hun er i livet lige nu. Underviseren skal involvere og engagere sig personligt i relationen for at skabe langtidsholdbare forandringer. Den unge skal få følelsen af, at de betyder noget, at vi vil dem, både når det går godt, og når det går skidt. Der er brug for imødekommenhed, accept og omsorgsfuld støtte, som kan kompensere for en evt. mangelfuld familierelation. Den pædagogiske relation vil altid være ulig. Forskellen kommer til udtryk i form af forskellighed i livserfaring, viden og færdigheder, udviklingsniveau, modenhed, selvstændighed og myndighed. Forhold der gør, at vi møder hinanden med forskelligt udgangspunkt og forskellige forudsætninger. Vi besidder ligeledes forskellige samfundspositioner, hvilket er afgørende for de roller, vi indtager. Der er altså en socialt betinget ulighed i mødet med den unge. Dette betyder ikke, at vi ikke er ligeværdige som mennesker. Dette menneskelige ligeværd skal underviseren bestræbe sig på at tydeliggøre for den unge. Vi møder altid den unge positivt. Empata
private:empata-2 1479265 Feb 13th, 2018 12:00AM empata 32 7.00 Open Education Management Feb 13th, 2017 04:11PM Feb 13th, 2017 04:11PM Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse, STU Vores pædagogiske metoder er selekteret ud fra evidente pædagogiske teorier og praksisser, der matcher den positive psykologis menneskesyn, hvilket indebærer, at der tages udgangspunkt i den enkelte unges potentialer og ønsker. Vi arbejder hen imod/med den positive relation. Vi skal med den unge og om muligt dennes familie etablere et samspil, der kan udgøre fundamentet for en bevægelse fra en uhensigtsmæssig til en hensigtsmæssig social situation. Underviseren skal med autencitet bruge sin personlige baggrund til at opbygge et tillidsfuldt, troværdigt og respektfuldt forhold til den unge. Det er en forudsætning for en tæt og meningsfuld relation, som igen er en forudsætning for udvikling. Det er vigtigt for os at skabe et tillidsforhold, som bygger på en anerkendende tilgang til den unge. Underviseren møder den unge, dér hvor han eller hun er i livet lige nu. Underviseren skal involvere og engagere sig personligt i relationen for at skabe langtidsholdbare forandringer. Den unge skal få følelsen af, at de betyder noget, at vi vil dem, både når det går godt, og når det går skidt. Der er brug for imødekommenhed, accept og omsorgsfuld støtte, som kan kompensere for en evt. mangelfuld familierelation. Den pædagogiske relation vil altid være ulig. Forskellen kommer til udtryk i form af forskellighed i livserfaring, viden og færdigheder, udviklingsniveau, modenhed, selvstændighed og myndighed. Forhold der gør, at vi møder hinanden med forskelligt udgangspunkt og forskellige forudsætninger. Vi besidder ligeledes forskellige samfundspositioner, hvilket er afgørende for de roller, vi indtager. Der er altså en socialt betinget ulighed i mødet med den unge. Dette betyder ikke, at vi ikke er ligeværdige som mennesker. Dette menneskelige ligeværd skal underviseren bestræbe sig på at tydeliggøre for den unge. Vi møder altid den unge positivt. Empata
private:empata-2 1479265 Feb 12th, 2018 12:00AM empata 32 7.00 Open Education Management Feb 12th, 2017 04:15AM Feb 12th, 2017 04:15AM Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse, STU Vores pædagogiske metoder er selekteret ud fra evidente pædagogiske teorier og praksisser, der matcher den positive psykologis menneskesyn, hvilket indebærer, at der tages udgangspunkt i den enkelte unges potentialer og ønsker. Vi arbejder hen imod/med den positive relation. Vi skal med den unge og om muligt dennes familie etablere et samspil, der kan udgøre fundamentet for en bevægelse fra en uhensigtsmæssig til en hensigtsmæssig social situation. Underviseren skal med autencitet bruge sin personlige baggrund til at opbygge et tillidsfuldt, troværdigt og respektfuldt forhold til den unge. Det er en forudsætning for en tæt og meningsfuld relation, som igen er en forudsætning for udvikling. Det er vigtigt for os at skabe et tillidsforhold, som bygger på en anerkendende tilgang til den unge. Underviseren møder den unge, dér hvor han eller hun er i livet lige nu. Underviseren skal involvere og engagere sig personligt i relationen for at skabe langtidsholdbare forandringer. Den unge skal få følelsen af, at de betyder noget, at vi vil dem, både når det går godt, og når det går skidt. Der er brug for imødekommenhed, accept og omsorgsfuld støtte, som kan kompensere for en evt. mangelfuld familierelation. Den pædagogiske relation vil altid være ulig. Forskellen kommer til udtryk i form af forskellighed i livserfaring, viden og færdigheder, udviklingsniveau, modenhed, selvstændighed og myndighed. Forhold der gør, at vi møder hinanden med forskelligt udgangspunkt og forskellige forudsætninger. Vi besidder ligeledes forskellige samfundspositioner, hvilket er afgørende for de roller, vi indtager. Der er altså en socialt betinget ulighed i mødet med den unge. Dette betyder ikke, at vi ikke er ligeværdige som mennesker. Dette menneskelige ligeværd skal underviseren bestræbe sig på at tydeliggøre for den unge. Vi møder altid den unge positivt. Empata
private:empata-2 1479265 Feb 11th, 2018 12:00AM empata 32 7.00 Open Education Management Feb 11th, 2017 05:35AM Feb 11th, 2017 05:35AM Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse, STU Vores pædagogiske metoder er selekteret ud fra evidente pædagogiske teorier og praksisser, der matcher den positive psykologis menneskesyn, hvilket indebærer, at der tages udgangspunkt i den enkelte unges potentialer og ønsker. Vi arbejder hen imod/med den positive relation. Vi skal med den unge og om muligt dennes familie etablere et samspil, der kan udgøre fundamentet for en bevægelse fra en uhensigtsmæssig til en hensigtsmæssig social situation. Underviseren skal med autencitet bruge sin personlige baggrund til at opbygge et tillidsfuldt, troværdigt og respektfuldt forhold til den unge. Det er en forudsætning for en tæt og meningsfuld relation, som igen er en forudsætning for udvikling. Det er vigtigt for os at skabe et tillidsforhold, som bygger på en anerkendende tilgang til den unge. Underviseren møder den unge, dér hvor han eller hun er i livet lige nu. Underviseren skal involvere og engagere sig personligt i relationen for at skabe langtidsholdbare forandringer. Den unge skal få følelsen af, at de betyder noget, at vi vil dem, både når det går godt, og når det går skidt. Der er brug for imødekommenhed, accept og omsorgsfuld støtte, som kan kompensere for en evt. mangelfuld familierelation. Den pædagogiske relation vil altid være ulig. Forskellen kommer til udtryk i form af forskellighed i livserfaring, viden og færdigheder, udviklingsniveau, modenhed, selvstændighed og myndighed. Forhold der gør, at vi møder hinanden med forskelligt udgangspunkt og forskellige forudsætninger. Vi besidder ligeledes forskellige samfundspositioner, hvilket er afgørende for de roller, vi indtager. Der er altså en socialt betinget ulighed i mødet med den unge. Dette betyder ikke, at vi ikke er ligeværdige som mennesker. Dette menneskelige ligeværd skal underviseren bestræbe sig på at tydeliggøre for den unge. Vi møder altid den unge positivt. Empata
private:empata-2 1479265 Feb 10th, 2018 12:00AM empata 32 7.00 Open Education Management Feb 10th, 2017 06:43AM Feb 10th, 2017 06:43AM Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse, STU Vores pædagogiske metoder er selekteret ud fra evidente pædagogiske teorier og praksisser, der matcher den positive psykologis menneskesyn, hvilket indebærer, at der tages udgangspunkt i den enkelte unges potentialer og ønsker. Vi arbejder hen imod/med den positive relation. Vi skal med den unge og om muligt dennes familie etablere et samspil, der kan udgøre fundamentet for en bevægelse fra en uhensigtsmæssig til en hensigtsmæssig social situation. Underviseren skal med autencitet bruge sin personlige baggrund til at opbygge et tillidsfuldt, troværdigt og respektfuldt forhold til den unge. Det er en forudsætning for en tæt og meningsfuld relation, som igen er en forudsætning for udvikling. Det er vigtigt for os at skabe et tillidsforhold, som bygger på en anerkendende tilgang til den unge. Underviseren møder den unge, dér hvor han eller hun er i livet lige nu. Underviseren skal involvere og engagere sig personligt i relationen for at skabe langtidsholdbare forandringer. Den unge skal få følelsen af, at de betyder noget, at vi vil dem, både når det går godt, og når det går skidt. Der er brug for imødekommenhed, accept og omsorgsfuld støtte, som kan kompensere for en evt. mangelfuld familierelation. Den pædagogiske relation vil altid være ulig. Forskellen kommer til udtryk i form af forskellighed i livserfaring, viden og færdigheder, udviklingsniveau, modenhed, selvstændighed og myndighed. Forhold der gør, at vi møder hinanden med forskelligt udgangspunkt og forskellige forudsætninger. Vi besidder ligeledes forskellige samfundspositioner, hvilket er afgørende for de roller, vi indtager. Der er altså en socialt betinget ulighed i mødet med den unge. Dette betyder ikke, at vi ikke er ligeværdige som mennesker. Dette menneskelige ligeværd skal underviseren bestræbe sig på at tydeliggøre for den unge. Vi møder altid den unge positivt. Empata

Request a demo to view additional historical data, and much more.

Make fast
queries

No longer rely on engineers to access data; build and share queries with intuitive tools, and derive insights in real time.

Bookmark queries with your team

Save and share custom queries using a private bookmarking feature, accessible to your whole team.

Be first to know with alerts

Scan data points across millions of companies and receive emails when relevant metrics cross critical thresholds.

Visualize data for quick insights

Create custom keyword-based word clouds, charts, and advanced visualizations to quickly analyze the data.

Map competitor locations

Analyze competitor presence and growth over time by overlaying store locations with the Nearby Competitor feature.

Add widgets to your dashboards

Access existing maps, charts, word clouds, and other visualizations to understand your data quickly. Or build custom widgets to view data just the way you want it.